3. Grado: Cuarto Primaria.
4. Área: Ciencias naturales
5. Tiempo: 1 hora
6. Herramientas del docente: Laminas de animales y plantas, hojas blancas, Libro integrado 4°, observación a la naturaleza, videoBeam, marcadores, Internet, Dibujos de seres vivos y no vivos, cartelera sobre los animales.
7.Pregunta generadora:
¿Como te estas relacionando y conviviendo diariamente con los seres vivos?
8. Logro:
Reconozco funciones vitales y ciclos de vida que realizan los seres vivos plantas y animales explicando la diferencia entre ellos.
9. Palabras clave:
Vida: Término que se utiliza para englobar las actividades características de todos los organismos, desde las algas unicelulares, hasta las plantas y animales superiores. De todas ellas la más determinante es la reproducción.
Reproducción: Proceso por el cual procrean los organismos o células de origen animal y vegetal. Es una de las funciones esenciales de los organismos vivos, tan necesaria para la preservación de las especies como lo es la alimentación para la conservación de cada individuo.
Especies: Conceptos fundamentales en la clasificación de los organismos vivos. En términos sencillos, una especie es un grupo de organismos que se caracterizan por tener una forma, un tamaño, una conducta y un hábitat similares y porque estos rasgos comunes permanecen constantes a lo largo del tiempo.
Evolución: En biología, descendencia con modificaciones, proceso por el que todos los seres vivos de la Tierra han divergido, por descendencia directa, a partir de un origen único que existió hace más de 3.800 millones de años.
Flora: Conjunto de especies vegetales que se pueden encontrar en una región geográfica, que son propias de un periodo geológico o que habitan en un ecosistema determinado. La flora atiende al número de especies mientras que la vegetación hace referencia a la distribución de las especies y a la importancia relativa, por número de individuos y tamaño, de cada una de ellas.
Fauna: Conjunto de especies animales que habitan en una región geográfica, que son propias de un periodo geológico o que se pueden encontrar en un ecosistema determinado. La Zoogeografía se ocupa de la distribución espacial de los animales. Ésta depende tanto de factores abióticos (temperatura, disponibilidad de agua) como de factores bióticos.
10. Marco teórico:
¿Que son los seres vivos?
Los seres vivos son los que tienen vida. Ello significa que realizan una serie de actividades que les permiten vivir y adaptarse al medio.Hay muchos seres vivos con los que convives y conoces muy bien: tu perro, el canario, tus padres, tus profesores, las plantas de tu terraza, pero muchos otros viven lejos de ti. Otros están muy cerca, pero son tan pequeños que no te das cuenta de que están ahí.
Alimentación de los seres vivos :
Todos los seres vivos necesitan alimentarse para vivir. Tú mismo comes y bebes varias veces al día. Algunos seres vivos, como las plantas, son capaces de fabricar su propio alimento. Pero muchos otros, como los animales, se alimentan de otros seres vivos: otros animales y plantas.
Clasificación de los seres vivos :
A lo largo del tiempo se han utilizado diferentes modelos de clasificación de los seres vivos. Uno de los sistemas más utilizados es el de los cinco reinos, propuesto por Margulis y Schwartz en 1985. Según este sistema, los seres vivos se clasifican en cinco grandes reinos en base a tres criterios: tipo de células, agrupación de las células y alimentación. Así tenemos:
El reino Monera: agrupa a todos los procariotas, como las bacterias y las cianobacterias.
El reino Protista: constituye un grupo muy variado de organismos eucariotas, entre los que destacan los protozoos y las algas. Muchos de ellos son microorganismos unicelulares.
El reino Fungi (hongos): incluye mohos, levaduras y setas.
El reino Plantae (plantas): agrupa a los musgos, los helechos, las gimnospermas y las angiospermas. La mayoría son terrestres, aunque hay muchas acuáticas.
El reino Animalia (animales): forma el grupo más numeroso de seres vivos. El reino animal abarca seres tan diversos como esponjas, gusanos, insectos, aves y mamíferos, entre otros muchos.
Los seres vivos están formados por células, Los seres vivos constituidos por una sola célula se llaman seres unicelulares. Esta célula está en contacto directo con el medio que la rodea y obtiene de él todo lo que necesita para vivir.
Los seres vivos formados por un conjunto de millones de células se denominan seres pluricelulares. La mayoría de estas células no tiene contacto directo con el medio externo, pero todas necesitan la materia y la energía del exterior para realizar sus funciones vitales. Debido a ello se han especializado: unas consiguen el alimento, otras transportan el oxígeno, algunas se encargan de la reproducción, etc. El trabajo coordinado de todas las células hace posible la vida del individuo.
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RECURSOS
* Fotocopias
*Videobeam
*Tablero.
METODOLOGÍA
Inicio
- Saludo de integración a los niños" Buenos días Amiguitos"
- Oración: Padre nuestro, Ángel de mi guarda.
- Ronda: Juguemos en el bosque.
- Presentación del Tema a Estudiar en la clase.
Desarrollo de la actividad
* En esta clase haremos una preguntas para conocer el pre-saber que los niños tienen del tema.
previamente les mostraremos un vídeo para que se relacionen con el tema, y de este sacaremos unas preguntas donde se evaluara la participación de los estudiantes y luego daremos una breve explicación teniendo en cuenta el vídeo y junto a los niños fabricaremos un mapa conceptual.
Se realizara una actividad escrita que reforzara los conocimientos de los estudiantes frente a este tema, la actividad la pueden descargar en el siguiente link.
Cierre
- Se evaluará el conocimiento que tiene el estudiante según su participación oralmente y escrita en la actividad.
- Conclusiones y socialización entre estudiantes y docentes.
COMPETENCIAS
Creativa: El estudiante realiza las propuestas dadas en la clase, para así lograr un buen grado de aprendizaje
Propositiva: El estudiante propone sus ideas y las plasma en el dibujo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Aquí se encuentran los parámetros de calificación que se dará justo al trabajo desarrollado por cada uno de ellos: en el cual deberán mostrar el interesen por la clase y así poder calificar
5.0: Esta calificación corresponderá a los estudiantes que tomaron los apuntes, prestaron atención para conocer los seres vivos .
4.0: Esta calificación se les dará a los estudiantes que tuvieron leves fallas en cuanto a la actividad o no tomaron todos los apuntes
3.0: Obtendrán está nota los estudiantes que trabajaron sin ahínco y por salir a la carrera, que tuvieron más de 6 fallas.
2.0: Se les asignará esta calificación a los estudiantes que tuvieron muchas fallas que seguramente no prestaron atención a la explicación, a la exposición.
1.0: Esta calificación se les dará a los estudiantes que no hayan realizado ninguna de las actividades propuestas en clase y además haya hecho indisciplina
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